En esta segunda edición se actualizó el texto para apoyar el aprendizaje de los estudiantes que lo empleen. A lo largo de la obra se presenta información de nuevas investigaciones y estrategias de instrucción. Se enfatiza también la relevancia de la inclusión. Además, se integra gran parte de la investigación (como la que se presentó con anterioridad sobre las familias), y se destacan los conceptos y tendencias en lugar de los hechos y hallazgos. Un nuevo capítulo final explora los problemas que surgen conforme la educación de aprendices con NEE se vuelve más inclusiva; en él se brinda información sobre el cambio de paradigma que está surgiendo en la educación especial, la evaluación y los desafíos al autoconcepto y la identidad relacionados con la inclusión de los aprendices con NEE en la educación regular.

En nuestro esfuerzo por describir la perspectiva ecológica, hemos elegido simplificar el vocabulario relacionado con el contexto del desarrollo de Bronfenbrenner. Consideramos que este nuevo lenguaje comunica con más claridad la interrelación del aprendiz con los diversos escenarios en los que participa. Al soslayar la terminología técnica, como microsistema y macrosistema, creemos que los estudiantes entenderán con mayor facilidad las complejidades del desarrollo humano, en particular el de los aprendices que difieren en relación con sus pares.

Como maestros, reconocemos la necesidad de apoyos pedagógicos en los libros de texto. En esta segunda edición se incluyen recuadros de "Acercamiento" para proporcionar ejemplos y aclaran información relacionada con el contenido. Los recuadro "Lineamientos para la práctica" ofrecen ideas a los lectores sobre cómo aplicar el contenido a sus propias experiencias o en el salón de clases. Se presentan iconos que relacionan el contenido con Annual Editions: Educating Exceptional Children para los instructores que elijan usar la Publicación DPG como complemento de lecturas adicionales. Además, ahora cada capítulo concluye con ejercicios para formar y enriquecer el vocabulario y verificar la comprensión. Por último, dado el interés en ejemplificar con casos la enseñanza a los estudiantes antes o durante sus prácticas, nos complace ser los coautores de un nuevo libro: Cases in Special Education.