Durante los pocos años transcurridos desde que se publicó la primera edición de este texto, han continuado los cambios significativos en los campos de la educación y la educación, se convirtió en una realidad para muchos niños jóvenes. El reconocimiento de la perspectiva ecológica y del desarrollo integral del niño es cada vez más común. Por desgracia, aquellos desafíos para nuestra sociedad como el maltrato infantil, el cuidado sustituto y la exposición prenatal a fármacos y alcohol también son una realidad para más familias con niños.

En esta segunda edición, se aplica nuevamente la perspectiva ecológica de Urie Bronfenbrenner. De acuerdo con esta perspectiva, se asume que los estudiantes con necesidades educativas especiales son, en primer lugar, aprendices, cuyo estudio de aprendizaje, ritmo de desarrollo, estilo de interacción y capacidad para acceder al entorno por medio de la comunicación, la movilidad, la visión y la audición cambia con el tiempo. La cuestión de la "necesidad educativa especial" (NEE) debe estudiarse dentro del contexto en el que se desarrolla el aprendiz individual. Sin tomar en cuenta el contexto, sigue siendo válida la percepción de Bronfenbrenner de que la psicología del desarrollo es el estudio de la conducta extraña de niños en situaciones atípicas con adultos desconocidos durante los periodos más breves posibles.