Esta obra ofrece múltiples bases teóricas y principios de aplicación sustentados en la investigación reciente en el campo de la psicología del aprendizaje y la instrucción, con la idea de que permitan inducir en el lector una reflexión sobre su forma de pensar el acto educativo, así como en relación con su propia práctica docente.

Incluye el punto de vista del constructivismo y del aprendizaje cooperativo como estrategia de enseñanza para un mayor aprovechamiento del estudiante.