Capítulo 1. El desarrollo humano y los aprendices con necesidades educativas especiales

• Objetivos
• Términos y frases clave
• Introducción
• El enfoque ecológico
• El desarrollo humano desde una perspectiva ecológica
• Resumen
• Formación de su vocabulario profesional
• Verifique su compresión
• Referencias

Capítulo 2. Percepciones sociales de los aprendices con necesidades educativas especiales

• Objetivos
• Términos de frases clave
• Introducción
• La sociedad y los aprendices con necesidades educativas especiales
• Evolución de las prácticas profesionales
• Problemas relacionados con las percepciones sociales
• Formulación de su vocabulario profesional
• Verifique su comprensión
• Referencias

Capítulo 3. La escuela y los aprendices con necesidades educativas especiales

• Objetivos
• Términos y frases clave
• Introducción
• El desarrollo de la educación especial en Estados Unidos
• Teoría ecológica y control del salón de clases
• Evaluación y ubicación
• El continuo de servicios y los servicios relacionados
• Resumen
• Formación de su vocabulario profesional
• Verifique su comprensión
• Referencias

Capítulo 4. La familia y los aprendices con necesidades educativas especiales

• Objetivos
• Términos y frases clave
• Introducción
• La familia como sistema social
• Adaptación de las familias
• Colaboración de la familia y la educación especial
• Resumen
• Formación´ñon de su vocabulario profesional
• Verifique su comprensión
• Referencias

Capítulo 5. Transiciones entre subsistemas sociales

• Objetivos
• Términos y frases clave
• Introducción
• El proceso de transición
• Estrategias para facilitar la transición
• Resumen
• Formación de su vocabulario profesional
• Verifique su comprensión
• Referencias

Capítulo 6. Problemas familiares y comunitarios en la sociedad contemporánea

• Objetivos
• Términos y frases clave
• Introducción
• El impacto del divorcio
• El impacto del maltrato
• El impacto del cuidado sustituto
• El impacto de la pobreza
• Efectos del abuso de sustancias por los padres
• Resumen
• Formación de su vocabulario profesional
• Verifique su comprensión
• Referencias

Capítulo 7. Aprendices identificados como con trastornos emocionales/conductuales

• Objetivos
• Términos y frases clave
• Introducción
• Características personales
• Identificación y evaluación
• Efecto de los trastornos emocionales/conductuales en el hogar y la escuela
• Adaptación del entorno
• Las repercusiones en la escuela, la comunidad y la sociedad
• Resumen
• Formación de su vocabulario profesional
• Verifique su comprensión
• Referencias

Capítulo 8. Aprendices de grupos étnicos, culturales y linguísticos diversos

• Objetivos
• Términos y fases clave
• Introducción
• Minorías culturales y étnicas
• Evaluación de aprendices de grupos culturales y étnicos diversos
• El efecto de los grupos culturales y étnicos diversos en las interacciones dentro del salón de clases
• Adaptación del entorno
• El efecto de sistemas sociales más amplios en grupos culturales y étnicos diversos
• Resumen
• Formación de su vocabulario profesional
• Verifique su comprensión
• Referencias

Capítulo 9. Aprendices con trastornos de la comunicación

• Objetivos
• Términos y frases clave
• Introducción
• Características personales
• Identificación y evaluación
• Comunicación en el hogar y en el salón de clases
• Adaptación del entorno
• El efecto de la participación en sistemas sociales más amplios
• Resumen
• Formación de su vocabulario profesional
• Verifique su comprensión
• Referencias

Capítulo 10. Aprendices con necesidades físicas especiales y con deterioros de la salud

• Objetivos
• Términos y frases clave
• Introducción
• Características personales
• Identificación y evaluación
• Repercusiones en las interacciones en el hogar y el salón de clases
• La mediación del entorno
• Repercusiones de la participación de personas con NEE en la escuela, la comunidad y la sociedad
• Resumen
• Formación de su vocabulario profesional
• Verifique su comprensión
• Referencias

Capítulo 11. Aprendices con necesidades visuales especiales (NVE)

• Objetivos
• Términos y frases clave
• Introducción
• Características personales
• Identificación y evaluación
• El efecto de las NVE en la interacción del niño en el hogar y el salón de clases
• Mediación del entorno
• Las repercusiones de la participación de alumnos con NVE en la escuela, en la comunidad y en la sociedad
• Resumen
• Formación de su vocabulario profesional
• Verifique su comprensión
• Referencias

Capítulo 12. Aprendices con problemas auditivos

• Objetivos
• Términos y frases clave
• Introducción
• Características personales
• Identificación y evaluación
• Los efectos de las interacciones en el hogar y el aula
• Mediación del entorno
• Las repercusiones en la interacción en la escuela, la comunidad y la sociedad
• Resumen
• Formación de su vocabulario profesional
• Verifique su comprensión
• Referencias

Capítulo 13. Aprendices con problemas de aprendizaje

• Objetivos
• Términos y frases clave
• Introducción
• Características personales
• Identificación y evaluación
• La repercusión de los PA en la interacción del niño dentro del hogar y el aula
• Medicación del entorno
• Las repercusiones de las PA en la participación del niño dentro de la comunidad y la sociedad
• Resumen
• Formación de su vocabulario profesional
• Verifique su comprensión
• Referencias

Capítulo 14. Aprendices con deficiencia mental leve o moderada

• Objetivos
• Términos y frases clave
• Introducción
• Características personales
• Identificación y evaluación
• Las repercusiones de la deficiencia mental en la interacción del aprendiz dentro del hogar y el aula
• Mediación del entorno
• Las repercusiones en la participación en la comunidad y la sociedad
• Resumen
• Formación de su vocabulario profesional
• Verifique su comprensión
• Referencias

Capítulo 15. Aprendices con necesidades educativas especiales leves

• Objetivos
• Términos y fases clave
• Introducción
• Características personales
• Identificación y evaluación
• El efecto de las interacciones del aprendiz con NEE dentro del aula
• Mediación del entorno
• Las repercusiones de las NEE leves en la participación de los aprendices en la escuela, en la comunidad y en la sociedad
• Resumen
• Formación de su vocabulario profesional
• Verifique su comprensión
• Referencias

Capítulo 16. Aprendices con necesidades educativas especiales severas y múltiples

• Objetivos
• Términos y frases clave
• Introducción
• Características personales
• Identificación y evaluación
• Las repercusiones en el hogar y en el aula
• Mediación del entorno
• Las repercusiones en la participación dentro de la comunidad y la sociedad
• Resumen
• Formación de su vocabulario profesional
• Verifique su comprensión
• Referencias

Capítulo 17. Aprendices sobresalientes, creativos o talentosos

• Objetivos
• Términos y frases clave
• Introducción
• Características personales
• Identificación y evaluación
• Repercusiones de la creatividad y el talento del aprendiz en sus interacciones dentro del hogar y el aula
• Mediación del entorno
• Las repercusiones del talento del niño sobresaliente en su participación en la escuela, la comunidad y la sociedad
• Resumen
• Formación de su vocabulario profesional
• Verifique su comprensión
• Referencias

Capítulo 18. Tendencias, problemas y directrices

• Objetivos
• Términos y frases clave
• Introducción
• Surgimiento del cambio de paradigma
• Evaluación del desempeño
• Autoconcepto e identidad
• El docente venezolano de aula regular de cara al nuevo milenio y su formación en el área de educación especial
• La familia...su vinculación con la escuela y la sociedad
• La educación especial en Puerto Rico
• Educación especial en México
• Las personas con síndrome de Down y sus proyectos de vida
• La educación especial en México
• La enseñanza estructurada en el manejo del autismo infantil: una experiencia en América Latina
• Quebrantos del aprendizaje relacionados con el silencio