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Spanish Language Chapter Summary
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Resumen

Relaciones sociales, interacciones y las tres erres

  • Las relaciones sociales es un término clave en cuestiones de cuidado infantil, y las relaciones proceden de las interacciones (otra palabra clave).
  • Las tres erres del cuidado de infantes y niños pequeños se refieren al tipo de interacciones que se convierten en relaciones. Las interacciones se caracterizan por el respeto, la capacidad de responder y la reciprocidad.
  • Los ejemplos del respeto de la proveedora de cuidado hacia Caitlin en la primera escena son:
    • acercárse a Caitlin de frente para que vea a la proveedora.
    • proceder a ritmo lento.
    • iniciar una conversación antes de inspeccionarle el pañal para establecer contacto.
    • hablar de lo que iba a hacer antes de hacerlo, y darle tiempo a Caitlin para responder.

Diez principios basados en una filosofía de respeto

  • Palabras o frases clave para los 10 principios podrían ser: (1) compromiso, (2) momentos de calidad, (3) comunicación, (4) persona completa, (5) respeto, (6) sentimientos auténticos, (7) modelo de comportamiento, (8) problemas como oportunidades, (9) seguridad y confianza, (10) calidad del desarrollo.

Explorando la palabra currículo

  • La palabra currículo, cuando se aplica a infantes y a niños pequeños, puede definirse como un curso de estudio que se parece poco a una clase y más a un río que serpentea. El currículo sirve también como marco de referencia para la práctica, o es un plan de aprendizaje que incluye todo y está centrado sobre las conexiones y las relaciones.
  • El rol que el adulto desempeña al implementar currículo para infantes y niños pequeños es en plan de socio, de facilitador, de punto de apoyo y de planificador de ambientes.

Prácticas apropiadas para el desarrollo

  • Las líneas de conducta para tomar decisiones en cuanto a las prácticas apropiadas para el desarrollo indican al profesional de cuidado infantil que considere tres fuentes de conocimiento:
    • Los principios y las investigaciones del campo del desarrollo infantil
    • Las prácticas apropiadas al individuo, o a lo que se conoce acerca de diferencias individuales
    • Las prácticas apropiadas a la cultura, o a lo que se conoce acerca de diferencias de un grupo en particular







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